Нежелание учиться, плохая успеваемость — когда плохие отметки, а может быть, и нет, но главное, не понятно, зачем всё это (учиться). Мне это не нужно! Для меня это не ценно! Мне жаль на это тратить свою жизнь! За нежеланием учиться могут стоять разные переживания от того, что ребёнку может просто не нравиться изучаемый предмет или ребенок не видит перспектив в изучении конкретного предмета, до того, что ему не нравится учитель. Тогда нежелание, это протест и с ним важно считаться.

Школьные страхи. Школьным страхам посвящено много литературы. Эта тема очень важная и актуальная. Придя в школу, ребёнок может начать бояться отвечать у доски, общения с учителем, писать контрольные работы и т.д. В этой ситуации к страху ребёнка важно отнестись, как очень ценному, так за этим переживанием могут стоять глубокие чувства вплоть до “я не могу быть здесь”. Тематика переживаемого страха – это важный индикатор актуального состояния ребёнка.

Взаимоотношения с одноклассниками – не менее значимая тема, прежде всего связанная с одиночеством, и переживанием, себя в классе. С возможностью и умением налаживать дружественные отношения, связано многое в жизни ребёнка.

Конфликтность в отношениях, адаптация в детском коллективе.

Взаимоотношения с учителями.

Школьное изгойство. Ситуация, когда ребёнок оказывается, непринимаемым в классе из-за собственной инаковости. Быть “белой вороной” трудно, а порой и невозможно. Тема моббинга сегодня становится актуальной и в школьной среде.

Переживание обиды, разочарования.

Застенчивость.

Выражение агрессии, ненависти, ярости.

Для родителей. Также я предлагаю психологическую помощь родителям по проблемам воспитания и возрастным кризисам.